Planificar el Horario de Estudio... Tomado de www.solohijos.com

Planificar el Horario de Estudio
¡Cuántas veces nos lamentamos porque no tenemos tiempo para todo! Lo mismo le ocurre a nuestro hijo. No podemos hacer que el día tenga más horas, pero sí podemos aprovecharlas al máximo. ¿Cómo? Planificando nuestro trabajo. Elaborar un horario de estudio adaptado a las necesidades de nuestro hijo ayudará a mejorar su rendimiento y le dejará tiempo libre para disfrutar de otras actividades.
"¡No, aún no he terminado! ¡Espera que acabe esto! ¡No he tenido tiempo!"
Posiblemente estemos cansados de oír esto a nuestros hijos. Y tienen razón. Están colapsados de deberes, actividades extraescolares y obligaciones diarias de mera convivencia (aseo personal, poner la mesa, ordenar la habitación…) que les restan tiempo de ocio.
No suelen tener el tiempo suficiente o adecuado para disfrutar de lo que a ellos les gusta y les distrae, independientemente de la actividad que se trate (música, dibujo, deporte, lectura, televisión…). Cuando cumplir con sus trabajos escolares requiere una inversión de tiempo desproporcionada o no les permite llevar a cabo otras actividades lúdicas, quizá es el momento de planificar un horario de estudio que les ayude a organizar su tiempo, rentabilizar sus esfuerzos y disfrutar así de su tiempo libre.

¿Cuáles son las ventajas de contar con un horario de estudio?
Crea un hábito de estudio, lo que constituirá una base para toda formación futura.
Potencia la concentración. Es más fácil centrar la atención en la actividad que hay que realizar si se cuenta con un espacio de tiempo exclusivo y determinado para ella.
Sirve para ser consciente del propio rendimiento y regular esfuerzos.
Permite compaginar el estudio con el tiempo libre y disfrutar de otras actividades gratificantes.
Ayuda a librarse de la preocupación o angustia que conlleva la acumulación de tareas pendientes.

La importancia que le conceda nuestro hijo al horario de estudio determinará el cumplimiento del mismo.
Nuestra tarea no es la de imponer a nuestro hijo que cumpla un horario "porque sí", en ocasiones determinado por nosotros mismos y que pretendemos mantener sin concesiones. Es preferible planificar y diseñar conjuntamente con ellos un horario de estudio efectivo y hacerle descubrir las ventajas de realizar una programación adecuada a sus compromisos y deseos. Nuestro objetivo consiste en que, finalmente, nuestro hijo aprecie el valor que tiene cumplir con el horario establecido y lo ponga en práctica cada vez de forma más autónoma.

¿Cómo debe ser un plan de estudio efectivo?
Personal: adecuado a las necesidades de nuestro hijo. Determinemos cuál es el mejor momento del día para dedicarlo al estudio, qué actividades extraescolares se realizan normalmente y dejemos el tiempo necesario para el descanso y el ocio.
Realista: adaptado a la capacidad y disponibilidad de nuestro hijo. Es conveniente programar el trabajo de manera que se pueda cumplir; sobre todo al principio, nuestro hijo debe sentirse capaz de cumplir con lo establecido, de lo contrario puede aparecer desánimo, frustración o rechazo.
Flexible: preparado para imprevistos. Hay que tener en cuenta que, con mayor o menor frecuencia, surgen compromisos que nos obligarán a modificar horarios y actividades, pero intentaremos que afecten lo menos posible a las tareas prioritarias establecidas en el horario.
Escrito: que sirva de recordatorio de las actividades programadas y, a posteriori, de referencia de las tareas que se han cumplido o no. Con niños pequeños se puede elaborar un cuadro con dibujos que representen las actividades que hay que realizar.

¿Cómo planificar un horario de estudio con nuestros hijos y llevarlo a la práctica?
Hacer un listado de las actividades que nuestros hijos realizan diaria o semanalmente y calcular el tiempo que ocupan, de esta forma nos será más fácil establecer prioridades y construir un horario personal y realista.
Planificar el horario semanalmente, teniendo en cuenta que no todas las semanas son iguales y que deberemos adecuar el horario a fiestas, compromisos, exámenes o acontecimientos diversos que tengan lugar. Nuestro hijo no tiene porqué privarse de determinadas actividades si aprende a organizar su tiempo. Recordemos la importancia de la flexibilidad en una programación y que cualquier horario está sujeto a cambios.
Concretizar las tareas al máximo. Por ejemplo, en vez de hacer una indicación general "estudiar sociales", es preferible detallar las actividades "estudiar los temas 5 y 6 de sociales".
Dedicar un especial interés a las materias más costosas y al orden de realización de tareas. Es mejor comenzar con las de dificultad baja para pasar a las de dificultad más elevada y terminar con las más fáciles.
Modificar el horario si se considera que los cambios afectarán positivamente en el rendimiento. Quizá deba ampliarse o reducirse el tiempo dedicado a una actividad según el esfuerzo o la dedicación que veamos que la actividad demanda a nuestro hijo.
Intentar que las horas de estudio sean siempre las mismas y en el mismo lugar para crear un hábito de estudio. No debemos permitir que nuestro hijo pierda horas de sueño, que estudie cuando esté muy cansado ni después de una comida importante, ya que la concentración no será la deseable y la realización de la tarea le exigirá un esfuerzo excesivo.
Si se planifica un horario de estudio y se cumple con él de forma continuada y constante, es muy posible que nuestro hijo aprenda unas rutinas que le serán útiles para realizar su trabajo de manera ordenada y autónoma, se habitúe a un ritmo de trabajo y de descanso muy beneficioso para él y que obtenga provecho de sus horas de estudio y de ocio para un adecuado desarrollo personal.

Laura Mayenco Gutiérrez
Licenciada en Psicología

El Exito Escolar..... Tomado de www.solohijos.com

El éxito Escolar
El éxito escolar no depende sólo del colegio donde estudia nuestro hijo. Los padres somos responsables de numerosas actitudes, valores y hábitos que adquieren durante el aprendizaje. Y además, podemos ayudarle a estudiar, ya que todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento. El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero no suficiente.
El papel educativo de la escuela es indiscutible, pero una educación integral no se consigue por el simple hecho de acudir a una escuela de mayor o menor calidad. El aprendizaje y adquisición de conocimientos por parte de nuestros hijos es una parcela de la educación que los padres delegamos a los profesores. Sin embargo, nosotros somos altamente responsables del desarrollo adecuado de actitudes, valores y hábitos que les posibilitarán un éxito académico completo.

El papel de los padres es decisivo en el éxito escolar de sus hijos
Todos los estudiantes pueden mejorar su rendimiento escolar, nunca es demasiado tarde o temprano y los padres podemos contribuir a ello trabajando conjuntamente con nuestros hijos. La base de esta mejora está en establecer un lugar y horario de estudio adecuados, en facilitarles unas técnicas de estudio básicas, en estimularles adecuadamente para que mantengan la motivación suficiente para alcanzar buenos resultados y en fomentar la lectura. Podemos actuar en estos aspectos que afectan directamente al aprendizaje, teniendo siempre presente que éste es un proceso que requiere constancia y que, de lo que se trata, es de que nuestros hijos alcancen una autonomía de aprendizaje que les permita enfrentarse con éxito a sus estudios.

Establecer un horario y lugar de estudio
Es muy útil ayudar a nuestro hijo a elaborar un plan de trabajo semanal basado en un horario de estudio personal y realista que pueda cumplir sin esfuerzo excesivo. Transmitir la importancia de organizar adecuadamente el tiempo y las ventajas que tiene utilizarlo correctamente sirve para que nuestro hijo lo valore y sepa aprovecharlo sin tener que renunciar a sus actividades favoritas.
Planificar un horario nos sirve para incluir en él tanto actividades escolares como actividades de ocio, para ayudar a nuestro hijo a crear un hábito de estudio y para facilitar la concentración y dedicación necesarias para la resolución de las tareas. El horario de estudio debe ser sobretodo factible, estar adaptado a nuestro hijo y debe cumplirse de forma más o menos regular.
Es conveniente cumplir el horario establecido y mantener siempre el mismo lugar para el estudio, puesto que la regularidad y los factores ambientales influyen en el rendimiento y en la concentración.
Para que el lugar de estudio sea adecuado, debemos procurar que cumpla los siguientes requisitos:
Debe ser siempre el mismo; de esta manera se evita que nuestro hijo pierda tiempo explorando un territorio al que no está habituado.
Debe ser tranquilo y estar lo más alejado posible de estímulos que puedan distraerle (televisión, fotografías, radio, teléfono, juegos, etcétera).
Debe tener una buena iluminación; la mejor luz para estudiar es la luz solar indirecta, evitando los contrastes acusados que dificultan la lectura. En el caso de luz artificial, conviene que el foco de luz esté a su izquierda para evitar sombras (o a la derecha si es zurdo).
Debe estar correctamente ventilado; el cerebro es muy sensible a la falta de oxígeno.
El mobiliario ha de ser adecuado, resistente y cómodo; la altura de la silla debe permitir que los pies apoyen sobre el suelo y la mesa debe ser de tamaño suficiente para distribuir en ella lo necesario.
El material que se haya de utilizar debe estar en orden y al alcance de la mano; todo debe estar fácilmente localizable.
Estas condiciones también pueden aplicarse a lugares destinados a niños en edad preescolar. Nuestro hijo puede tener una zona reservada con material educativo específico para su edad donde poder jugar, pintar, leer, "trabajar" o simplemente hablar de las tareas del colegio. De este modo, en poco espacio de tiempo pero con constancia, podremos crear unos hábitos que irán adaptándose a medida que cambien sus necesidades educativas.

Facilitar técnicas de estudio
Las técnicas de estudio son imprescindibles en todas las tareas relacionadas con el estudio y el procesamiento de la información: comprensión, retención, recuperación... Existen numerosas técnicas de estudio, algunas sirven para finalidades muy específicas (por ejemplo, memorizar nombres de ríos), pero otras son herramientas de utilidad para cualquier ámbito del saber. A medida que nuestro hijo vaya superando niveles escolares, será indispensable que conozca y domine técnicas de estudio básicas:
Lectura comprensiva del texto.
Se leerá tantas veces como haga falta hasta conseguir un nivel de comprensión de la información satisfactorio. En numerosas ocasiones será necesaria la utilización de un diccionario para tener una comprensión correcta de los términos que aparecen en el texto y de su contenido informativo.
Subrayado de las ideas más importantes.
Se marcarán o resaltarán (con bolígrafo, lápiz, rotulador o marcador fluorescente) las palabras o frases más significativas de las ideas básicas del texto.
Elaboración de un esquema o resumen.
Se hará una selección y se extraerán las ideas que se consideren más importantes. Saber distinguir las ideas básicas de las secundarias no es una tarea sencilla y nuestro hijo sólo lo conseguirá con la práctica. A pesar de la dificultad inicial que supone hacer el esquema, más tarde le será de gran ayuda a la hora de retener y recuperar la información.
Retención o memorización de información.
Se almacenará en la memoria el resumen o esquema elaborado. La asociación o relación de ideas es un recurso muy útil para retener información, sobre todo si se trata de un listado de palabras.
Recuperación y reproducción de la información almacenada.
Se hará tanto oralmente como por escrito. Nuestro hijo tiene que ser capaz de recordar la mayor parte del texto estudiado y de reproducir, en primer lugar, el esquema memorizado y, a partir de él, el resto de información relevante que proporcionaba ese texto. Éste será también el procedimiento más adecuado a seguir en la realización de un examen, tanto oral como escrito.

Estimular y motivar adecuadamente
La motivación quizá sea uno de los factores que más directamente inciden en el éxito escolar. Sin motivación nuestro hijo no dará todo lo que puede dar de sí, independientemente de sus capacidades. Nuestro estímulo será un elemento clave para asegurar y mantener un alto nivel de motivación y una buena predisposición hacia el estudio. Para ello, es importante atender a los siguientes aspectos:
Los resultados obtenidos y las recompensas ofrecidas. Es conveniente recompensar de alguna manera los esfuerzos realizados por nuestro hijo, principalmente con alabanzas y mensajes positivos y nunca de forma gratuita, para evitar que pierdan su valor de refuerzo. Las recompensas, a medida que avanza la edad del niño, no deben asociarse siempre a la consecución de algo material tangible.
El interés de los padres en el aprendizaje. Los hijos están más motivados si los padres se interesan por los temas que están estudiando y no sólo por los resultados del rendimiento escolar.
El propio estado físico y emocional. El cansancio, la ansiedad y los problemas personales influyen negativamente en la concentración y motivación. Es necesario que los padres conozcamos en qué situación se encuentra nuestro hijo si su interés por el estudio decae de forma anómala y actuar en consecuencia.

Fomentar la lectura
Mediante la lectura tenemos acceso a un caudal de conocimientos y emociones. Fomentar la lectura desde edades tempranas favorece el aprendizaje escolar de nuestro hijo. Comprobemos que el material de lectura es el adecuado para su edad y sus gustos y que entiende lo que lee, pues la dificultad en la lectura y la comprensión es uno de los principales problemas de aprendizaje y de fracaso escolar.
Si en casa se respira un clima de respeto hacia el estudio es más fácil que nuestro hijo se sienta motivado a disfrutar de ese mundo. No podemos insistir en que estudie si, por otro lado, nos oye comentar que estudiar está muy bien, pero lo realmente útil es trabajar. Hablar de la finalidad de la educación servirá para que nuestro hijo entienda lo útil que le será tanto para su futuro profesional como para su crecimiento personal.

La capacidad intelectual no puede llegar a suplir la constancia y el hábito de trabajo que requiere cualquier aprendizaje, sobre todo el escolar.
Hemos destacado la importancia que los padres tenemos en el aprendizaje escolar de nuestros hijos. Ahora debemos terminar valorando la autonomía de aprendizaje de nuestros hijos. Esto significa que nuestra ayuda debe ir encaminada, fundamentalmente, a favorecer esta autonomía; se trata de que nuestro hijo adquiera un hábito de estudio/trabajo y desarrolle las habilidades necesarias para el aprendizaje escolar.
Para aquellos padres que quieran más información sobre el tema, recomendamos la lectura del libro: Aprender a estudiar de Concepción Fernández Rodríguez, ya que ofrece recomendaciones prácticas para enfrentarse al trabajo escolar en casa y en clase.


Laura Mayenco Gutiérrez
Licenciada en Psicología

Algunos Temas para Reflexionar, en nuestra funcion de Padres

“Sabes que has tenido un padre, que tu hijo también lo pueda decir de Ti” W. Shakespeare

“Tener hijos no te convierte automáticamente en un padre, del mismo modo que tener un piano no le vuelve pianista....” M: Levine

“Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías, breve y eficaz por medio del ejemplo.” Seneca.

“Padres e hijos reciben su titulo el mismo día, pero ninguno de los dos ha asistido a un curso para ejercer su profesión...” Mafalda

“Los niños tienen mas necesidad de Modelos que de Criticos.”
Carolyn Coats

“Trata a un hombre como es y seguirá siendo así; trátalo como puede y debería ser y se convertirá en lo que pueda y debería ser.”
Goethe

“Para enseñar a los demás primero haz de hacer algo muy duro: haz de enderezarte a ti mismo.” Buda

Desarrollo Primera reunion Padres de Familia Marzo 30 de 2005

Colegio Alemán
Temario Reunión de Padres de Familia Cuarto A
Marzo 30 de 2005
Objetivo:
Esta reunión tiene dos desarrollos principales:
i.Informar de manera detallada el plan de trabajo y las recomendaciones de apoyo tratados con las directivas del Colegio Alemán en el encuentro previo efectuado con los representantes de grupo, el pasado 13 de marzo.
ii.Plantear de manera abierta y clara el plan de trabajo propuesto y que deberá ser desarrollado con el apoyo integral de los padres, en colaboración directa con cada uno de nuestros hijos.

Plan de Trabajo Colegio Alemán, en el que se propone desarrollar en nosotros, los padres y en nuestros hijos los siguientes e importantes puntos :
No sobra recordar que toda la labor, el esfuerzo y la energía desarrollada en este grupo de trabajo esta íntegramente enfocada al bienestar y crecimiento social e intelectual de nuestros hijos. Que ademas este tipo de reuniones tiene el carácter de asistencia obligatoria y que por recomendación expresa de la Rectoría del Colegio Alemán, debe llevarse y reportarse estricto control de asistencia.
A partir del año 2005 el sistema de evaluación será desarrollado de acuerdo a los siguientes parámetros:
i.Aunque siguen existiendo internamente los mismos cuatro periodos de evaluación, solo se harán dos entregas generales de notas y evaluaciones . Se realizaran en junio y noviembre, estas entregas coinciden con los periodos segundo y cuarto del anterior sistema de evaluación.
ii.En los periodos primero (abril) y tercero (septiembre) solo serán citados los padres de familia cuyos hijos presenten algún tipo de eventualidad y/o inconveniente, que ha juicio de los profesores de las materias, el respectivo comité de evaluación o el titular del respectivo grupo , requieran ser comunicados. Es importante hacer notar que en estos periodos los estudiantes desarrollan regularmente todos sus exámenes, pruebas y evaluaciones respectivas a cada asignatura. El próximo viernes 8 de Abril será el día usado por los profesores y directores de grupo para citar a los padres de familia a la primera reunión de evaluación bimestral. Les recordamos que solo deben asistir los padres convocados.


Apoyar de manera directa y franca la toma de decisiones creativas de nuestros hijos, desarrollando en ellos una relación directa entre la acción y la responsabilidad de sus hechos.
Usar los recursos suministrados por el Colegio para mantener una comunicación contante y efectiva entre padres, hijos y educandos, utilizando entre otros el mecanismo de “Las horas de Consulta”, suministrado de manera oficial por cada uno de los titulares de grupo. En este punto el Colegio esta realizando un esfuerzo importante para el cambio del actual conmutador telefónico por un equipo de última generación, lo que permitirá ampliar los camales actuales de enlace.
Reiterar el manejo adecuado de los canales respectivos de comunicación entre los diferentes estamentos de la institución y que de manera protocolaria han sido establecidos así:
i.Temas relacionados con cualquier materia, en su contenido, aprendizaje, atención, evaluación, etc., deberán ser tratados en primera instancia con el respectivo profesor, dirimiendo de manera directa el respectivo impasse, comentario y/o dificultad cordialmente planteado. El punto podrá ser expuesto de manera oral o escrita. En caso de persistir cualquier tipo de inconformidad entre las partes, se deberá recurrir en segunda instancia al respectivo Jefe del área.
ii.Los eventos relacionados con el área de la disciplina, faltas de atención generalizada , dificultades de comunicación con su entorno, etc. serán tratados en primera instancia con la(el) titular del grupo. En segunda instancia se deberá acudir al jefe de Sección respectivo. En este tipo de eventos y de acuerdo a sus características , se podrán crear grupos de evaluación y/o análisis en los que podrán participar personal de las áreas de psicología, salud o administración general.
iii.Los eventos relacionados con transporte escolar, casos de tesorería y en general cualquier caso del área de administración del Colegio, deberán ser tratados en primera instancia con el jefe de Sección .
iv.Todos los comunicados, circulares y memorandos enviados a padres y alumnos usando la vía del “Comuniquémonos”, son revisados y aprobados de manera directa por el respectivo jefe de Sección .
Desarrollar en el joven hábitos específicos de estudio, creando para ello no solo métodos. procedimientos y horarios específicos , sino sitios y lugares agradables para alcanzar niveles de excelencia en el aprendizaje. Sobre este punto anexamos a cada padre un simple documento llamado el “Decálogo del Aprendizaje “, donde con diez breves postulados se establece un método simple y efectivo para alcanzar esta meta.
Nos interesa mucho que tanto padres como hijos usemos de manera frecuente y como parte integral de nuestro sistema de comunicación los recursos de correo electrónico y la consulta permanente a nuestra información en linea, que siempre esta disponible en Internet, no solo para su consulta sino para el desarrollo de sus propias ideas y comentarios. La dirección es http://cuarto-a.blogspot.com

Cordialmente

Adriana Betancurt
Luis E. Vasquez r
Representantes de Grupo

Primer Comunicado Marzo 3 de 2005

Medellín, Marzo 3 de 2005

Señores
Padres de Familia
“Cuarto a“

Cordial Saludo:

Cuando fuimos designados como representantes de grupo de los padres de 40A, entendimos la necesidad de presentarles a ustedes un plan de trabajo voluntario para el año lectivo actual. La idea es que cada núcleo familiar lo desarrolle con sus hijos , en su tiempo y en su medio, pero unificando objetivos para poder obtener resultados óptimos, complementarios a la Educación impartida por el Colegio.

Planteamos como apoyo a las labores desarrolladas por el Colegio y los profesores los siguientes cuatro aspectos:

1.Apoyo al desarrollo Psico_social.
Somos ejemplo para nuestros hijos? Consumimos en su presencia alcohol, tabaco o drogas? Respetamos los derechos de los niños? Hacemos uso responsable de su capacidad económica? Se habla con ellos francamente de estos temas? Les transmitimos realmente nuestra experiencia de adultos, de padres? Cada unidad familiar podría formularse preguntas adicionales, que de manera sistemática podrían enriquecer nuestra experiencia.
0.
2.Apoyo a la Escolaridad.
Aquí solo planteamos un objetivo “Comprensión de Lectura”. Parece ser una tendencia generalizada la clara falta del entendimiento efectivo de la lectura, en los alumnos de nuestro grupo ( perdón por generalizar). Por la razón anterior les planteamos desarrollar regularmente “La lectura en su compañía”, analizando los contenidos leídos y desarrollando inmediatamente un resumen oral del tema tratado. Les daremos algunas fuentes para fortalecer los métodos de búsqueda, análisis, comprensión y resumen.

3.Apoyo a la formación Tecnológica.
Aquí solo perseguimos un objetivo “Desarrollo de las habilidades mecanográficas en el teclado del computador”. Queremos definitivamente que nuestros hijos no sean “monochuzografos” y que tengan serias limitaciones en el uso de las nuevas herramientas electrónicas de enseñanza. Los nuevos “analfabetas” no son los que NO saben leer y escribir, son los que no usan productivamente las herramientas de Informática y Automatización.


4.Apoyo a la formación Humanística.
Los currículos de Sociales y Ciencias son básicos e informan de manera suficiente a nuestros hijos, pero, Cuantos ríos de Antiquia y Colombia conoce nuestro hijo? Conocen la parte agradable y anecdótica de la historia de fundación de la ciudad de Medellín y del Valle de Aburra? Han visto en un museo local, herramientas e historias de nuestros aborígenes? Lo académico se fortalecerá solo cuando logren confirmar el conocimiento con historias, conversación con padres, amigos y la confrontación con la realidad.


Lo anterior en ningún caso representara grandes compromisos de tiempo o dinero, solo requiere un serio compromiso de USTED con su HIJO para alcanzar un aprendizaje productivo.
Los puntos anteriores representan una propuesta general que será apoyada por información y datos suministrados en comunicaciones posteriores, ademas para concretar este plan queremos su valiosa opinión. Anexa a esta comunicación encontrara las direcciones electrónicas y teléfonos de cada una de nuestras familias , le solicitamos revisar sus datos y en caso de no estar su información, le solicitamos enviarla en el “Comuniquémonos” . También pueden tener toda la información que estaremos desarrollando durante todo el año en http://cuarto-a.blogspot.com, donde podrán hacer los comentarios que deseen
Aprovechamos este comunicado para proponer el próximo sábado 2 de Abril para celebrar la primera integración de padres, alumnos y profesores. Esperamos que esta fecha sea factible para todos, además sus propuestas e ideas sobre este tema.

Cordialmente

Adriana Betancurt
Luis E. Vasquez r
Representantes de Grupo